PRIMERA PRÁCTICA

Redactad un texto donde se explique qué es lo que más os interesa de la historia y qué aspectos os han interesado menos, cuando habéis estudiado historia en cursos pasados (entre 7 y 10 líneas). Al acabarlo, haced un comentario a esta entrada indicado que habéis terminado el ejercicio.
Como tema para el trabajo de la primera evaluación tenemos "LOS OBJETIVOS DEL MILENIO". Para iniciar la búsqueda de información visitad la página de la ONU.

HISTORIA DEL MUNDO CONTEMPORÁNEO. CURSO 2010/11

El día 17 de septiembre tendremos la primera clase de Historia del Mundo Contemporáneo. Tendrá un carácter introductorio: contenidos, metodología, sistema de evaluación y recuperación... Cada alumno/a tendrá su propio blog, donde realizará actividades propuestas en clase.

TEMA 4. APARTADO 1

Enviad un comentario a esta entrada al terminar el resumen sobre el cambio climático.

CORRECCIÓN TEMA 3

Enviad las correcciones a los comentarios de la tabla de los países emergentes.

ENTREVISTA A CHRISTIAN FIGUERES

Enviad un comentario después de realizar las dos actividades propuestas (esquema y definiciones).

ÚLTIMO EJERCICIO TEMA 3 /INICIO TEMA 4

Realizar dos gráficos de círculos con los datos de alfabetismo/analfabetismo de un país emergente. Cada gráfico se corresponderá con uno de los años que habéis trabajado. Enviad los gráficos a la cuenta de correo. El tema queda definitivamente listo para ser evaluado.

Comenzamos a trabajar el tema 4. Pasad al blog el índice de contenidos del tema. Elegid que parte os gustaría trabajar y cómo hacerlo.

TABLA DATOS PAÍSES EMERGENTES

En la entrada anterior tenemos: " por último, estudiamos diferentes indicadores en distintos años para ver su evolución (además de los tres habituales, el PIB).". Los datos de los indicadores, por tanto, deben pertenecer a dos años diferentes (hay que anotar los años que estamos trabajando). Los datos del PIB tienen que estar en millones de dólares. El PIB lo puedes encontrar en la página del Banco Mundial http://www.bancomundial.org/

Por último, anota las páginas que has consultado.

DIFERENTES NIVELES DE SUBDESARROLLO

Vistas las causas del subdesarrollo, pasamos a trabajar el tercer epígrafe del tema: DIFERENTES NIVELES DE SUBDESAROLLO. Para ello vamos a introducir el concepto de países emergentes, que sirve para definir un nivel diferenciado dentro del subdesarrollo. Primero elaboramos una definición (las fuentes principales son wikipedia y kalipedia); despues averiguamos qué países son considerados emergentes; por último, estudiamos diferentes indicadores en distintos años para ver su evolución (además de los tres habituales, el PIB).

CORRECCIONES DE CAUSAS DEL SUBDESARROLLO

Escribid aquí los comentarios indicando las correcciones de las causas del subdesarrollo.

CORRECCIONES

Colgad en esta entrada las correcciones a la definición de subdesarrollo, la tabla de datos de los países subdesarrollados o el comentario a los datos.

CAUSAS DEL SUDESARROLLO

Vamos a trabajar el apartado 2 del tema 3. Primero reflexiona. ¿Qué causas, piensas, que son las que han originado el subdesarrollo? Escribe tus reflexiones en una nueva entrada de tu blog que tendrá por título "CAUSAS DEL SUBDESARROLLO"
Después entra en KALIPEDIA y busca las causas del subdesarrollo. Anota un resumen en tu blog; completa el resumen entrando en WIKIPEDIA y en PORTAL PLANETA SEDNA. Al acabar, envía un comentario a esta entrada.

CONTINUACIÓN INDICADORES Y MEDIDAS

Realiza un gráfico de barras con los datos de los esperanza de vida, etc de los países que has trabajado. Después compara los datos de los 5 países desarrollados con la renta per capita más alta (de los que trabajaste en el tema 2) y los 5 países no desarrollados con la más baja (de los que has trabajado en el tema 3) y escribe un texto de más de 5 líneas comentando las consecuencias que extraes de esa comparación. Envía un comenario al blog indicando que has terminado el trabajo.

Tema 3. El mundo subdesarrollado

Definición de subdesarrollo.
Una vez completada la definición comenzamos a trabajar con los indicadores y las medidas. Realiza una tabla con la esperanza de vida, la tasa de alfabetización y la renta per cápita de China, India, 2 países del Sureste asiático, dos del Próximo y Medio Oriente asiático, dos de África árabe, dos de África negra y tres de Iberoamérica, siendo uno de ellos Brasil.

COMENTARIOS A TRABAJO TEMA 2

Tenéis comentarios a la totalidad de vuestro trabajo con el tema 2. El/la alumno/a que todavía no me ha enviado comentario alguno no puede estar calificado/a positivamente.Cuando en los comentarios aparece que falta algo, necesariamente tenéis que hacer una nueva entrada con el título: CORRECCIONES y en ella presentar lo que esté incompleto o falte, etc. En caso de no hacer esta entrada se entenderá que la calificación es insuficiente.

Sobre las presentaciones: cada día, hacia el final de la clase, me enviáis al correo la presentación tal y como la tengáis. Me permite ir poniendo notas y ver el trabajo diario. A este respecto, el pasado martes, 5 alumnos estuvieron con juegos la mayor parte de la clase, 1 a ratos y otro más apenas trabajó. La calificación de la presentación reflejará esa falta de trabajo.

COMENTARIOS CONTESTADOS

He dado respuesta a vuestros comentarios. Completad aquello que os indico. El viernes próximo es el último día para enviarme un comentario a esta entrada. Os recuerdo que todos/as me tenéis que enviar un comentario para que pueda evaluaros. El viernes es también el último día para entregarme el mapa de la UE.
Recapitulando: en todos los blogs tiene que aparecer el trabajo sobre el concepto de desarrollo, incluyendo las actividades sobre la fotocopia, los 3 índices que hemos utilizado para conocer el grado de desarrollo humano de los países de América anglosajona, la UE, la CEI, Japón, Australia y Nueva Zelada, el resumen sobre el espacio en los países desarollados y la lista de los miembros de la UE y de la CEI. Además tenéis que haberme entregado el mapa político de la UE (con las capitales de los distintos países).
Proseguiremos el tema 2 con la elaboración de una presentación (previamente se trabajará con el procesador de textos).

PAÍSES QUE COMPONEN LAS ZONAS DESARROLLADAS

Mandadme un comentario a esta entrada cuando tengáis los listados de los países y terminado el mapa de Europa con los miembros de la UE y sus capitales.

COMENTARIOS A ÍNDICE DE DESARROLLO HUMANO.

Todos/as tenéis que enviarme un comentario a la entrada Índice de Desarrollo Humano, indicándome que ya tenéis los datos. Os recuerdo que tienen que aparecer datos de América anglosajona, UE, CEI, Japón, Australia y Nueva Zelanda. Indicadme, por favor, en el comentario si lo habéis hecho el trabajo con algún/a compañero/a.

El próximo martes, 9 de febrero, os devolveré los mapas mudos políticos del mundo. En ellos os indico cómo están. Os repartiré nuevos mapas para dar por concluida la localización geográfica de los países de las zonas desarrolladas.

CORRECCIÓN A CONCLUYENDO DEFINICIÓN DE DESARROLLO

Los comentarios enviados a Concluyendo definición de desarrollo están revisados. Tenéis algunas observaciones y en algunos casos os indico que completéis alguna actividad y cuando estén hechas, me lo comentéis en clase. Alguno/a de vosotros no habéis enviado comentario. Os recuerdo que es obligatorio para poder evaluaros.

ÍNDICE DE DESARROLLO HUMANO

Hoy vamos a trabajar con el Índice de Desarrollo Humano (IDH). ¿Qué indicadores lo componen? Los vemos en Wikipedia. Después hacemos una tabla con los valores de esos indicadores para los países de las zonas desarrolladas que estamos estudiando (página de la ONU sobre el IDH). Por último, comentamos la tabla.

CONCLUYENDO DEFINICIÓN DE DESARROLLO

El trabajo para la clase del día 15 de enero consiste en: Resumid en vuestros blogs el contenido del texto fotocopiado. Después, contestad las preguntas que aparecen en la fotocopia. Por último, hace unas semanas se celebró una cumbre en Copenhague: buscad información sobre ella y anotad unas conclusiones en el blog (e torno a cinco líneas).